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2022-06-17 | 發(fā)布者：炫境科技
我們時(shí)常把安全掛嘴邊，
但真正遇到危險(xiǎn)時(shí)，
難免驚慌失措，不知如何解決。
不是因?yàn)槲覀儗W(xué)的安全知識(shí)少，
而是學(xué)得不夠牢固，
缺少安全事故體驗(yàn)實(shí)踐。
臺(tái)風(fēng)來(lái)臨，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？
萬(wàn)一不小心被樹(shù)木砸傷，如何進(jìn)行自救？
聯(lián)系實(shí)際生活，
如何提高消防意識(shí)？
如何在火災(zāi)中逃生？
地震了又該怎么辦？
研學(xué)旅行的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師
帶你綜合學(xué)習(xí)安全知識(shí)
實(shí)踐生命自我救護(hù)
為自己的安全負(fù)責(zé)
▲ 通過(guò)浸入式體驗(yàn)學(xué)習(xí)，配套專(zhuān)業(yè)講解，學(xué)習(xí)災(zāi)難體驗(yàn)（臺(tái)風(fēng)、地震）、火災(zāi)逃生、創(chuàng)傷救護(hù)等安全知識(shí)；
▲ 所學(xué)安全知識(shí)經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐與探討，潛移默化成屬于自己的經(jīng)驗(yàn)，真正遇到安全事故時(shí)能鎮(zhèn)定處理；
▲ 小伙伴們分享各自的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲與其他同伴開(kāi)展交流，交換收獲和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)增長(zhǎng)自身的社交經(jīng)驗(yàn)。
? 臺(tái)風(fēng)、地震安全教育。通過(guò)地震/臺(tái)風(fēng)體驗(yàn)館讓學(xué)員身臨其境體驗(yàn)生命安全的同事，有驚無(wú)險(xiǎn)的實(shí)踐學(xué)習(xí)生命安全的知識(shí)跟技能，寧可一生不用，必備一技于身！
? 高科技沉浸式的互動(dòng)體驗(yàn)方式。場(chǎng)館利用多媒體互動(dòng)技術(shù)，將安全知識(shí)科普教育與現(xiàn)代電子科技手段相互關(guān)聯(lián)、有效融合，讓安全體驗(yàn)更有真實(shí)感和知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性；
? 互娛式創(chuàng)傷救護(hù)實(shí)踐。止血、包扎、固定、搬運(yùn)是外傷救護(hù)的四項(xiàng)基本技術(shù)。掌握基本現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)和基本操作技能，在意外事故現(xiàn)場(chǎng)能夠立即進(jìn)行自救和互救，以達(dá)到保障生命、預(yù)防意外。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行急救知識(shí)普及和教育都是有非常重要的意義！
? 真實(shí)的體驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)的自救引導(dǎo)。一邊參觀(guān)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，一邊普及防災(zāi)抗災(zāi)知識(shí)，由導(dǎo)師帶領(lǐng)大家總結(jié)思考在日常生活中如何避免安全事故的發(fā)生，將知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化。
? 專(zhuān)業(yè)化的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。基地團(tuán)隊(duì)擁有國(guó)際、國(guó)家救援背景的教練資質(zhì)，常年進(jìn)駐具備經(jīng)驗(yàn)和閱歷豐富的安全教練。同時(shí)每個(gè)隊(duì)員擁有國(guó)際社區(qū)應(yīng)急救援導(dǎo)師、國(guó)際野外醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)WFA急救員、中國(guó)登山協(xié)會(huì)戶(hù)外國(guó)家高級(jí)拓展培訓(xùn)師、美國(guó)AHA心臟復(fù)蘇急救員等不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。保障教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。
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